Вашему вниманию предлагается программа занятий Школы-студии Алексея Ваэнра. При ознакомлении с ней следует учесть, что здесь отражен лишь примерный порядок освоения материала. К сожалению, в сжатом виде не возможно отразить полный перечень тем и вопросов, поднимающихся на каждом конкретном занятии. Так, например, вопросы прогнозирования текущих событий и взаимоотношений двух людей поднимаются практически на каждом занятии, по мере изучения тем, имеющих к ним отношение. А Часть 4 данного курса, в которой эти вопросы заявлены более отчетливо, лишь суммирует полученные знания и дает возможность научиться применять их на практике.

Часть 1
Когда небо было женщиной
(История астрологии: краткий обзор истоков астрологии в культурах древности, описание памятников древней культуры, раскрывающих миропонимание, космогонию и возможности постижения небесной механики у народов древности.)

Практика 1
Использование эфемерид (таблиц положения планет).

Часть 2
Что происходит?
- Лунный месяц
(Ежедневное влияние взаимодействия Луны и Солнца на текущий психологический климат, развитие дел и союзов, индивидуальные психологические особенности людей, рожденных в тот или иной момент. Введение и объяснение астрологического понятия "аспект" - фаза цикла взаиморасположений на небесной сфере и взаимодействий небесных тел.)
- Солнечный год и Зодиак
(Фазы годичного цикла Солнца, объяснение происхождения Зодиака, классификация знаков Зодиака, влияние знаков Зодиака.)
- Планеты
(Описание принципов действия планет, фаз их взаимодействия и парных циклов.)
- Планеты в знаках Зодиака
(Параллели между характеристиками планет, аспектов - фаз, и знаков Зодиака. Классификация возможных положений планет в знаках, оценка силы/слабости различных положений, характеристика влияния различных положений.)
- Синтез
(Конфигурации аспектов, типы космограмм, интерпретация космограммы.)

Практика 2
Астрологические компьютерные программы
(Ознакомление с наиболее распространенными и удобными компьютерными программи. Использование этих программ для астрологических рассчетов.)

Часть 3
Зачем и как?
- Небо здесь
(Небесная сфера конкретной местности, деление небесной сферы на "дома", краткий обзор существующих систем "домов".)
- Сферы действия
(Характеристика каждого из "домов" астрологической карты как сфер приложения усилий субъекта либо объекта, для которого построена карта.)
- Планеты-управители домов
(Принципы действия планет как стиль реализации задач каждой из возможных сфер приложения усилий - "домов". 12 вариантов - по количеству используемых планет.)
- Управители домов в домах
(Каждая из планет, являясь управителем одного из "домов", одновременно находится в каком-либо дома - не обязательно в том, которым управляет. Это положение показывает нам пути и способы реализации задач каждой из сфер приложения усилий, описывает за счет каких еще сфер жизни мы стараемся решить задачи рассматриваемой. Описывается влияние положения каждого из 12-ти возможных управителей в каждом из 12-ти домов.)
- Планеты в домах
(Однако, являясь управителем какого-либо дома, планета не теряет собственных характеристик. Принципы действия каждой из планет имеют свои характерные проявления в каждом из "домов". Краткое описание возможных проявлений принципа действия каждой из 12-ти планет в каждом из 12-ти домов.)
- Синтез
(Интерпретация гороскопа с домами.)

Практика 3
Построение астрологической карты вручную с использованием эфемерид и таблиц домов. Применение эфемерид и таблиц домов в астрологической практике - помимо вычисления базовых карт.

Часть 4
Методы астрологического анализа
* метод прогнозирования с помощью транзитов.
* метод прогнозирования с использованием карт солнечных возвращений.
* метод прогнозирования с использованием карт лунных возвращений.
* несколько слов о возможностях прогнозирования с использованием карт возвращений планет.
* порядок анализа совмещения карт рождения двух людей для прогнозирования их вероятной совместимости в любовных, личных и деловых отношениях.

Заключение
(Рекомендации по дальнейшему освоению и использованию астрологии, список литературы для самостоятельного изучения.)